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ÇÐ±Þ ¹®Áý ±ÛÁþ±â ¿¬±Ø ±³½Ç ±³À° ¹æ¹ý ¹× ³»¿ëÀÇ °³¼±¿¡ µµ¿òÀÌ µÉ ÀڷḦ ¼öÁýÇÏ¿© Á¤¸®Çϰí ÀÖÀ¸¸ç À°¾Æ º¸À° ±³À° Ȱµ¿¿¡ ¸¹Àº µµ¿òÀÌ µÇµµ·Ï ¾ËÂ÷°Ô ²Ù¹Ì°Ú½À´Ï´Ù.
[À¯¿ëÇÑ Á¤º¸ µÑ·¯º¸±â] A. °ø°³¿ë ÀÚ·á Á¦·Îº¸µåÀÚ·á ZBXE(¼³Ä¡Çü) Á¦·Îº¸µåÀÚ·á ÅØ½ºÅ¥ºê(¼³Ä¡Çü) Å×Å͵ÑÁî(¼³Ä¡Çü) ¸¶ÀÌ ºí·Î±× ±Í¿°µÕÀ̽ºÆù¼[1] B. ºí·Î±× º¸±â ºí·Î±×_Ƽ½ºÅä ºí·Î±×_´ÙÀ½A ºí·Î±×_´ÙÀ½B ºí·Î±×_³×À̹ö ºí·Î±×_¾ßÈÄ ºí·Î±×_±¸±Û ºí·Î±×_ƼÅõ ºí·Î±×_ÅØ½º C. ¸ÞÀÏÇÔ º¸±â ÇѸÞÀÏ ¹ÙÀ̾ ¸ÞÀÏ ³×À̹ö ¸ÞÀÏ ¿¡µà³Ý ¸ÞÀÏ ¼ýÀÚº¼ ¹®ÀÚº¼[2] µ¶ÇÐÀ¸·Î ÀÎÅÍ³Ý È¨ ¸¸µå´Â ¹æ¹ýÀ» ÀÍÈ÷·Á°í ¹«·á·Î ȨÀ» Á¦°øÇÏ´Â ±¹³»ÀÇ ¿©·¯ »çÀÌÆ®µéÀ» ã¾Æ ´Ù´Ï¸ç ±×°÷¿¡ Á¶±Ý¾¿ Á¶±Ý¾¿ ¿¬½À»ï¾Æ ¿Ã·Á µÎ¾ú´ø HANAFOS µîÀÇ °³ÀÎ ÀÎÅÍ³Ý È¨ÆäÀÌÁö ÀÚ·áµéÀ» Ȩ¿ë·® 200MÀÇ ³ª¾ß³ªÀÇ È¨ °èÁ¤À» °ÅÃÄ ¿ë·® °ü°è·Î ¿ë·®ÀÌ 2,000MÀÎ ¹ÙÀ̾ÀÇ È¨ °èÁ¤À¸·Î ¿Å±â´Âµ¥ ¸¹Àº ³ë·Â°ú ½ÃÀÏÀÌ °É¸° °Í °°À¸¸ç ±âÁ¸ ÀÚ·áÀÇ ¸µÅ©¸¦ ÀÏÀÏÀÌ °íÄ¡´Â ÀÏÀº ¸Å¿ì Èûµé¾ú´ø °Í °°½À´Ï´Ù. ƯÈ÷ ¸µÅ©°¡ ²÷¾îÁø ºÎºÐµµ ¸¹ÀÌ º¸ÀÏ °ÍÀÔ´Ï´Ù¸¸ ¿¬¶ô ¹æ¹ýÀ̳ª ¾Æ·¡ÀÇ °Ë»ö¿£Áø µîÀ» Ȱ¿ëÇÏ¸é ¸¸Á·½º·´°Ô ã¾Æ¼ Àß ¿¬°á½ÃÄÑ µå¸± °ÍÀÔ´Ï´Ù.¡¡ [ ÁöÇý·Î¿î °íÇгâ ICT ÇнÀÀÚ·á »çÀÌÆ® °Ë»ö : ¾ßÈÄ ±¸±Û À§¼º »çÁø µ¿¿µ»ó º¸±â ] [ ºü¸£°í ÁöÇý·Î¿î °Ë»ö ¿£Áø : ¾ßÈÄ ±¸±Û ³×À̹ö ´ÙÀ½ ¹¯Áö¸¶ ] |
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¿ì¸®µéÀÇ ÇÕâ |
ÇÐ±Þ ¹®Áý, ±ÛÁþ±â ±³½Ç, ³»°¡ ¸¸µç ¿¬±Ø ´ëº», ¿¬±Ø °ø°³ ¹ßÇ¥, ÇÐ±Þ ¹®Áý [¿ì¸®µéÀÇ ÇÕâ], Ç¥¾î ¿ì¼öÀÛǰ ¸ðÀ½ µî ¾Æµ¿µéÀÇ ¾ð¾î Ç¥Çö·Â ÁõÁø ¹× ¼ÒÁý´Ü Ȱµ¿ µî ±³À° Ȱµ¿ ÇöÀå¿¡¼ ¾Æµ¿µé°ú °°ÀÌ Á¦ÀÛÇÑ ±³À° Á¤º¸ ÀÚ·á |
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±Í¿°µÕÀÌ ½ºÆù¼ |
ij¸¯ÅÍ ¸®±×®´Â 2000³â 3¿ù 29ÀÏ
¿Ï¼º µÇ¾úÀ¸¸ç Á¡Â÷ ¸¹Àº ¾î¸°À̵éÀÇ »ç¶û°ú ±Í¿©¿òÀ» ¹Þ°í ÀÖ´Ù. ÀÌ ³¯Àº ¿ì¸® ÇÐ±Þ ¹® ¾ÕÀ» Áö³ª ´Ù´Ï°Å³ª µå³ªµå´Â ¸ðµç »ç¶÷µé¿¡°Ô Ä£±Ù°¨À» ÁÙ
¼ö Àִ ij¸¯Å͸¦ Á¦ÀÛÇÏ¿© º¸·Á´Â °è¹ßȰµ¿ ºÎ¼ ´ã´çÀ¸·Î ÀÛǰ±¸»óÀ» ÅëÇÏ¿© ½É¼ºÀÌ °ö°í ÂøÇÑ ¸¶À½À» °¡Áø ¾î¸° ÇлýÀÇ °í¿î ¸¶À½À» ´ã¾Æ ºú¾îÁ³À¸¸ç
ÀÌ¿ø±¸¿¡ ÀÇÇÏ¿© ÀǵµÇÏ´Â °íÀ¯ÇÑ Æ¯¼ºÀ» Áö´Ñ ij¸¯ÅͷΠǥÇöÇϱâ À§ÇÑ Á¦ÀÛ
Àǵµ¸¦ ¹Ý¿µÇϱâ À§ÇÏ¿© °íÇüµÉ ¶§±îÁö ¿©·¯ ½Ã°£¿¡ °ÉÃÄ ¿©·¯ Â÷·ÊÀÇ
¼öÁ¤°ú ±³Á¤ °úÁ¤À» °ÅÃÄ ¿Ï¼ºµÇ¾úÀ¸¸ç Leeg(¸®±×)¶ó°í ¸í¸íÇÏ¿´´Ù. |
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Don¡¯t teach me - let me learn! How Do Teachers use Textbooks and Other Print Materials? Authors and publishers, Textbook Authorship from the Perspective of Fiction, Perspectives Publishers, Authorities, Curricula and Teaching, Publishers, Approval and the Textbook Concept, Curricula and Teaching, Perspectives, Production and The Market, Historical Approach, Technical -Financial Approach, Political Approach, Consumer Approach, Teachers' Background and heir Use of Books, Teachers' Guides |
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